Evaluación de la aceptación de las herramientas digitales para la enseñanza a través del modelo de aceptación tecnológica

Resumen

El propósito de este trabajo es mostrar los resultados de la evaluación de la aceptación de las herramientas digitales para la enseñanza en el Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos a través del Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM, por sus siglas en inglés). Para la evaluación se realizó un análisis fundamentado en métodos de recolección de información de tipo cuantitativo, de las variables determinantes del modelo de aceptación tecnológica. El TAM fue seleccionado por las autoras de la presente investigación ya que su principal enfoque son la actitud e intención de los usuarios, en este caso los docentes, acerca de la utilidad y facilidad de uso de las herramientas digitales como medios para guiar el proceso de enseñanza. Este estudio resulta relevante ante
la estrategia de las clases por medios virtuales como respuesta a la pandemia por COVID 19, que se ha denominado “aprendizaje remoto de emergencia”, ya que permitirá detectar áreas de oportunidad para mejorar el desempeño de los docentes con respecto al uso de herramientas digitales ya sea a través de capacitación específica o acompañamiento por docentes más experimentados.