Detección de habilidades académicas y características socioafectivas en estudiantes de ingeniería bioquímica del ITESCO para promover una educación inclusiva, equitativa y de calidad acorde con la agenda 2030

Resumen

La agenda 2030 en su objetivo número cuatro menciona que se debe garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. La meta 4.3. De dicho objetivo señala que de aquí al 2030 se debe asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria. Por lo anterior, se hace necesario contar con un diagnóstico situacional de los alumnos que ingresan a la carrera de Ingeniería Bioquímica en el Tecnológico Nacional de México, campus Coatzacoalcos, por lo que el presente estudio tiene como objetivo detectar las habilidades académicas y características socioafectivas en los alumnos de nuevo ingreso en la carrera de Ingeniería Bioquímica con la finalidad de proponer estrategias para lograr una educación inclusiva y equitativa de calidad conforme a la agenda 2030.